Não é só inteligência: o que você precisa saber sobre Altas Habilidades/Superdotação

Quando falamos em crianças superdotadas, muita gente pensa logo em gênios da matemática ou pequenos prodígios das letras. Mas e se eu te dissesse que essa é uma visão ultrapassada? Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) vai muito além do boletim com notas altas. Envolve criatividade, envolvimento intenso com tarefas e um jeito completamente singular de perceber o mundo.

Mitos e dúvidas comuns

• "Criança com altas habilidades não precisa de ajuda, já vai bem sozinha" — Falso. Elas também sofrem, sentem exclusão e podem desenvolver transtornos como ansiedade e depressão se não forem acolhidas adequadamente.

• "Ser bom em tudo é sinal de superdotação" — Outro mito. A superdotação é muitas vezes altamente seletiva: a criança pode ser extraordinária em uma área e ter desempenho comum (ou até abaixo da média) em outras.

• "Superdotado é sempre aquele aluno comportado" — Nem sempre. Muitas vezes, essas crianças se entediam, questionam regras, desafiam o sistema escolar e são vistas como "problemáticas".

Se você acha que seu filho pode ter AH/SD, observe:

• Ele se interessa profundamente por um assunto a ponto de perder a noção do tempo?

• Cria soluções inusitadas para problemas simples?

• Demonstra frustração com o ritmo dos colegas ou da escola?

• Tem dificuldade de se enturmar por "não falar a mesma língua" que as outras crianças?

Esses são sinais importantes, mas não suficientes. E aqui entra a solução principal.

A teoria mais aceita hoje sobre AH/SD é a dos Três Anéis de Renzulli, que propõe que a superdotação ocorre quando três fatores se encontram:

1. Habilidades acima da média — não apenas QI alto, mas raciocínio avançado em uma ou mais áreas.

2. Alta criatividade — capacidade de pensar fora da caixa, criar soluções originais, fazer conexões inesperadas.

3. Comprometimento com a tarefa — envolvimento intenso e autônomo com aquilo que gosta, mesmo sem pressão externa.

Essa definição conversa com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, que amplia o conceito de inteligência para incluir dimensões como a musical, corporal-cinestésica, interpessoal e existencial.

Sugestões práticas para o cotidiano

• Dê espaço e tempo para que a criança explore seus interesses sem cobranças excessivas.

• Evite elogiar apenas o resultado; valorize o processo, o esforço e a criatividade.

• Esteja atento às dificuldades emocionais e sociais: superdotados podem ser alvos de bullying e isolamento.

• Busque avaliação com uma equipe multidisciplinar especializada, para confirmar o perfil e orientar intervenções.

• Trabalhe a inclusão escolar: sim, a AH/SD é um dos públicos da Educação Especial, e isso dá direito a adaptações.

Altas habilidades não são um luxo, mas uma condição que exige reconhecimento, acolhimento e suporte adequados. Se você suspeita que seu filho ou aluno possa ser superdotado, procure profissionais qualificados e invista em uma escuta ativa e respeitosa. Um potencial ignorado pode se transformar em sofrimento. Um potencial compreendido pode mudar o mundo.

Testes de altas habilidades e superdotação

Você sabia?

• A superdotação pode aparecer em crianças bem pequenas, antes mesmo da alfabetização.

• Muitas crianças superdotadas são diagnosticadas erroneamente com TDAH ou TEA.

• Não existe um "teste rápido" para detectar AH/SD. O diagnóstico é complexo e feito por equipe especializada.